近日，在北京大學(xué)2023年開學(xué)典禮上，52歲的廖中揚(yáng)與自己的8名學(xué)生一同上了“開學(xué)第一課”。廖中揚(yáng)是北京一所民辦學(xué)校的校長(zhǎng)，今年他與曾經(jīng)的學(xué)生一同考入北大。廖中揚(yáng)是博士生，他的學(xué)生們是本科新生。
活到老，學(xué)到老。一直以來(lái)，公眾對(duì)于堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人都心懷敬意，但真的要身體力行，卻殊為不易。很多人都有“回爐重造”的念頭，但由于種種因素制約，往往是心有余而力不足。尤其是隨著年齡的增長(zhǎng)，更會(huì)顧慮重重、裹足不前。
心若有夢(mèng)，什么時(shí)候努力都不晚，廖中揚(yáng)以實(shí)際行動(dòng)做出了生動(dòng)詮釋。值得一提的是，這樣的“高齡”大學(xué)生并非個(gè)例：49歲的宿管阿姨考上研究生；51歲女子“二戰(zhàn)”高考被山西工商學(xué)院錄??；52歲維修老板自學(xué)一年考上本科……
廖中揚(yáng)的目的很“純粹”——“我想完成青年時(shí)期進(jìn)入北大讀書的夢(mèng)想?！毕啾戎?，有不少人覺得，讀書的主要目的就是為了找一份更好的工作。不可否認(rèn)，教育確實(shí)可以改變命運(yùn)，教育也應(yīng)滿足個(gè)體對(duì)知識(shí)學(xué)問(wèn)的追尋，或者是對(duì)人生意義的執(zhí)著求索?！俺劦?，夕死可矣?！睕]有功利心的考量，真正享受學(xué)習(xí)和求知的樂趣，或許才更接近教育的本真。
“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)?！蹦贻p人發(fā)奮學(xué)習(xí)固然如朝陽(yáng)一樣光芒萬(wàn)丈，但基于現(xiàn)實(shí)，很多人求學(xué)的目的性很強(qiáng)。在就業(yè)壓力之下，不少人一進(jìn)入大學(xué)就開始準(zhǔn)備考研或者考公務(wù)員。而一旦大學(xué)畢業(yè)找到好工作，就立馬覺得“徹底解放”，從此無(wú)心學(xué)習(xí)，沉湎于各種“事務(wù)”之中。
“無(wú)用之用，方為大用?！绷沃袚P(yáng)們則給世人展現(xiàn)了另一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。廖中揚(yáng)畢業(yè)后已經(jīng)接近退休，對(duì)他的“事業(yè)”應(yīng)該不太會(huì)有什么直接的影響。但是，這種沒有壓力的求學(xué)，可以享受獲得新知的喜悅，提升對(duì)人生意義的認(rèn)知。這樣的學(xué)習(xí)，怎能不令人心向往之。
廖中揚(yáng)考入北大引發(fā)熱議，除了“高齡”之外，師生變同窗也是不可多得的佳話。看到昔日校長(zhǎng)如此積極進(jìn)取，這樣的言傳身教無(wú)疑具有重大教育意義，給學(xué)生們上了一堂精彩的人生課。
年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。終身學(xué)習(xí)并不是一定要成為“高齡”大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只要有心向?qū)W，完全可以不拘形式隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
